Mutualisation des cours et des travaux

Nous avons ouvert début janvier un dossier partagé de mutualisation de nos cours et de nos travaux personnels sur Dropbox. La quasi totalité de nos fiches de lecture en SIC et de nos dossiers de Politiques Documentaires sont consultables librement par l’ensemble de la classe. Certains d’entre vous n’ont peut être pas reçu mon mail d’invitation, auquel cas n’hésitez pas à m’en informer. De même pour les « retardataires », n’oubliez pas de vous inscrire, pouvoir jeter un coup d’oeil à l’ensemble de nos travaux ne peut être que bénéfique pour le Capes. Je n’oblige personne à partager ses propres ressources, chacun garde sa volonté propre.

Pour ceux qui ont déjà installé Dropbox en ligne, je vous recommande vivement d’en faire de même sur votre ordinateur personnel. Un dossier « Dropbox » est disponible directement sur votre bureau, la synchronisation des fichiers est très rapide. Si par malheur, votre ordinateur brûle, tombe à l’eau, vous échappe malencontreusement des mains, ou, tout simplement s’il tombe en panne (et que dans le même temps vos trois clés USB et votre disque dur externe vous ont abandonné), pas de souci: tous les fichiers sont conservés en ligne!

La seule limite à Dropbox, c’est qu’il n’est pas possible d’enrichir les textes (Zotero, Diigo) ou de discuter sur la plateforme (Epad, Google Drive…), mais nous partons du principe que nos dossiers sont terminés. Ensuite, chacun est libre de travailler comme bon lui semble sur les différents travaux!

Après concertation, nous pensons intéressant de partager nos rapports de stage d’observation pour découvrir les expériences si différentes et enrichissantes des uns et des autres. De même, nous posterons très probablement nos travaux sur la question épistémologique de l’épreuve n°2, ainsi que ceux de la méthodologie de l’épreuve de SIC.

Proposition: les M2 pourraient partager notre dossier Dropbox, qu’en pensez-vous? Certains en tout cas trouve l’idée géniale, vive le partage! Et n’oublions pas les wikis (périodiques, auteurs des SIC et glossaire) sur Moodle!

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TICE dans une classe de langue étrangère

L’article s’interroge sur « Pourquoi utiliser les TICE dans une classe de langue étrangère ».

En s’appuyant sur des exemples concrets, l’artice présente des points positifs et des faiblesses de l’enseignement avec les TICE en prenant pour critères d’évaluation la progression des apprenants, leur motivation, l’acquisition des compétences communicationnelles et culturelles.

Bonjour

En passant

Inscrite en M1 Documentation, j’espère apprendre beaucoup, non seulement sur le plan théorique, mais surtout pouvoir acquérir des compétences professionnelles durant cette année. Titulaire d’un master FLE, et passionnée par l’enseignement du français aux étrangers …

Extimité et identité

  1. Le paradoxe de l’extime : entre public et privé
  2. Manque d’informations et de connaissances sur l’utilisation des données personnelles ?
  3. Le rôle de l’enseignant dans tout ça ?